新华网 正文
港口区全面推进义务教育学区制管理改革
2017-11-09 15:06:22 来源: 新华社客户端
关注新华网
微博
Qzone
评论
图集

  学区制管理改革是促进义务教育一体化均衡发展的重要举措。今年以来,港口区全面推行义务教育学区制管理改革,通过实施学区内义务教育学校标准化建设,均衡配置学区内办学资源和教师资源,最大限度促进教育公平。

  今年1月,自治区下发《关于全面推进义务教育学区制管理改革的通知》,明确义务教育学区制管理改革要牢固树立优质均衡发展理念,通过改革学校管理体制、教育资源调配机制和教育教学管理方式方法,实现学区内统一进行资源配置、师资调配、教学管理、教学研究、学校招生、质量评价的“六统一”,构建县域、城乡、校际之间深度合作,优质学校和薄弱学校融合发展,县域内义务教育城乡一体化改革发展新机制。

  据悉,目前根据地理位置相对就近、办学水平大致均衡的原则,港口区设置5个学区,其中小学学区4个,中学学区1个。各学区采取“1+X”管理模式,即学区内学校以1所优质学校为学区长学校,捆绑若干所相对薄弱学校组成一个学区,相对薄弱学校为学区成员学校。学区学校之间本着优势互补的原则,通过教育资源共享、学校文化共建、教育教学互助等方式互助成长,均衡发展。

  数学公开课(港口区桃源小学提供照片)

  以桃源学区为例,该学区以防城港市桃源小学为学区长学校,引领学区内港口区第一小学、港口区第二小学、港口区第三小学、港口区第四小学等四所小学的教育教学工作。在管理机制上,实施学区长负责制,每月至少召开一次校长联席会议,统一制定学区工作的发展规划、工作目标、工作计划,制定并完善学区的各项工作制度,协调、探讨学区的教育教学管理工作,组织开展学区内各项教育教学活动,安排学区内教育资源等。

  10月20日,桃源小学开展了“学区制管理工作探究暨桃源小学数学团师范引领观摩现场会”活动,召集学区内教育、教学工作者进行课研交流,如集体深入学习新课标、讨论情境课堂的创设、观摩学生“千人呼啦圈”大课间活动等等。

  桃源小学的学生在课堂上开展热烈讨论(港口区桃源小学提供照片)

  交流活动结束后,港口区第一小学的杨振东老师认为:“这样的观摩学习,让我感受到团队的力量无可限量,对学区制的教学管理模式有了全面的认识,希望这样的教研活动能继续开展。”港口区第四小学的韩志梅老师说:“我很高兴能参加这样的集体教研课,通过这次的学区活动,丰富了我的教学经验和教学方法。”

  下一步,港口区将继续坚持“优势均衡、改革创新、稳步推进、特色发展、协调统筹”的原则,充分发挥学区内优质学校的龙头作用,带动薄弱学校提质发展,实现学区内学校办学条件和办学质量的优质均衡;要在资源共享、教师流动、一体化管理等方面进行改革创新,探索现代学校管理制度,激发办学活力,稳妥推进改革工作,逐步提高学区制管理实施水平。(蒋竞娆)

+1
【纠错】 责任编辑: 周敏
新闻评论
010070250010000000000000011100001121928825
友情链接:大无限彩票开户  88彩票开户  状元彩票开户  凤凰娱乐彩票  GT彩票开户  

免责声明: 本站资料及图片来源互联网文章,本网不承担任何由内容信息所引起的争议和法律责任。所有作品版权归原创作者所有,与本站立场无关,如用户分享不慎侵犯了您的权益,请联系我们告知,我们将做删除处理!